宝勿云散丹:有压力才有动力

【发布时间】2016-12-15
 

     赴蒙古国留学后我才明白了什么是学习压力,有压力才有动力!虽然在这儿只待了半年,但我觉得这半年的收获往往大于之前在财大两年所学的,很高兴学校能够安排这个项目,让我们有机会来到蒙古国,体验了不同的教学,不同的生活。蒙古的大学教学手段与财大的教学手段正好相反。蒙古的老师讲的少,学生讲的多;课少,作业多。我们每天从早上9:30上课到下午2:30,包括休息时间每天只上五个小时的课,在课堂上老师讲完了内容之后还让我们做各种各样的游戏,游戏也不是随便玩儿玩儿而已,赢了的一组是加分的,这让我们变得更积极!来这儿之后我们在课堂上不再玩手机,课上玩儿手机的人几乎没有。因为上的课丰富精彩,不觉得无聊,中间还做个游戏,所以疲劳都被解除,变得很轻松。蒙古的老师讲课的同时还向我们提问,我们怕回答不上问题,就认真的听课,慢慢的养成了认真听课的习惯。在这儿家庭作业留的很多,加上做PPT,而且PPT是用基立尔蒙文写,起初这些让我感到很有压力。等经过了一两次的讲课,觉得还好,偶尔有点成就感,讲PPT也不再紧张。演讲能力也有待提高。蒙古的授课效果高于财大的授课效果。在财大只有老师讲,学生都很少发言,课上也很少做练习题,从上课到下课老师讲的滔滔不绝,学生有的听,有的玩儿手机,各忙各的。这样的授课效率很低。在蒙古学生自己讲课,老师也讲,但讲的并不多,课堂上也做很多习题,老师和同学们的互动,同学和同学间的互动,彼此之间能学到很多东西。蒙古国对学生的要求是独立,自学。老师只给你引导,讲一些重要内容,剩下的知识学生都是自己去读,自己去学,然后把所理解的、学到的再讲给同学和老师听。财大的传授知识方式是老师讲的多。我刚开始以为老师讲的多,学生就会学到的多,可在两个学校的教育对比中我才发现前者的教学效率比较高。在两国、两个学校的教学方式相比,我更喜欢蒙古国的教学方式!这样的学习方式能让学生学到的更多,锻炼的更多。我希望我们财大也用这个教学方式,让学生们得到更好的锻炼。

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