2017年 第五期

【发布时间】2017-05-16

  “双一流建设不只是评选和资助

不久前,三部委联合印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,引起了诸多关注。人们关注的焦点在于双一流的产生办法,比如,总量控制的限度究竟是多少,开放竞争是全开放还是有限开放,动态调整是周期性调整还是年年调整,等等。

双一流建设是政府为了达到国家战略目的而实施的政策。自201510月国务院双一流建设政策文件发布以来,人们较多地关注了评选和资助,而对如何建设一流大学和一流学科则较少涉及,而且对双一流建设的长远性也缺少心理准备。双一流建设既是“211工程“985工程建设的统筹和延续,也是加快实现我国高等教育现代化的必然要求和必由之路。双一流建设绝不只是评选和资助,其根本在于建设,在于大学和学科办学的改善。

一流大学建设和一流学科建设是同时并行的两大任务,虽然二者之间存在交叉重叠,但要求并不完全相同,建设内容和建设方式也存在很大差异。一流大学建设既包括硬件建设,比如,学校基本建设、实验仪器设备建设、信息化条件建设等;也包括软件建设,比如办学理念、现代大学制度和文化等的建设;还包括学校发展战略设计、学科专业体系框架建设、学校发展战略重点选择等。一流学科建设更多的是要凝练学科专业发展战略重点、一流人才培养机制建设、先进科研平台与工作机制建设、服务国家和地方经济社会发展战略的实现机制建设等。一流大学建设着眼于提高学校办学的科学性和有效性,确保学校整体上发挥一流的功能,以全面提高人才培养、科学研究和社会服务的水平与质量。一流学科建设重在选择优势、特色和具有战略意义的学科专业或领域,配备一流的办学条件,营造一流的办学氛围,建设一流的办学机制,实现重点突破,使所建设学科发挥一流的功能,在一流人才培养、学科创新发展和引领经济社会转型升级发展方面,确立不可替代的地位。

应该说,部分地方政府的反应是迅捷的,政策落实是比较有效的。综合有关媒体报道,有20多个省区市已经制定了自己的双一流建设行动计划,预算总建设经费超过1000亿元,有的省份已经开始实施行动计划,政策支持已经到位。从这些省份的执行情况看,双一流建设政策已经开始影响有关大学的办学,对一些地方高等教育的发展发挥了方向引领的作用。(作者系厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣)

摘自:《中国教育报》 201753

 

全国就业创业工作暨2017年普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议召开:李克强作出重要批示刘延东马凯出席并讲话

新华社北京510日电 全国就业创业工作暨2017年普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议10日在北京召开。会议传达了中共中央政治局常委、国务院总理李克强关于促进就业创业的重要批示,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东,中共中央政治局委员、国务院副总理马凯出席会议并讲话。

会议指出,要深入实施就业优先战略和更加积极的就业政策,狠抓就业创业各项新举措落地,突出重点,精准施策,促进经济发展扩大就业,推动创业创新带动就业,突出抓好高校毕业生等重点群体就业,加强职业培训提升就业能力,强化就业创业公共服务,全面完成今年城镇新增就业1100万人以上、城镇登记失业率4.5%以内的目标任务,全力确保就业局势稳定,为保持经济平稳健康发展作出更大贡献。

会议强调,做好高校毕业生就业创业工作事关社会和谐稳定大局,各地区各有关部门各高校要主动服务国家战略和经济社会发展需求,提高就业指导和服务能力,加大帮扶力度,引导毕业生到先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业、现代农业等领域就业创业,鼓励毕业生到基层工作。要强化理想信念教育,深化创新创业教育改革,以市场需求为先导,完善专业学科布局,加强招生、培养和就业联动,切实增强学生就业竞争力和创业能力。

摘自:《中国教育报》 2017511

 

陈宝生在宁夏调研教育工作时强调:立足实际 形成特色 为民族地区发展培养人才

511日至12日,教育部党组书记、部长陈宝生到宁夏调研民族教育、教育扶贫、教育信息化及高校思想政治工作等情况。在宁期间,陈宝生深入六盘山高级中学、银川市兴庆区回民第二小学、银川市金凤区良田学校及宁夏大学进行现场调研,与师生亲切交流,并主持召开宁夏回族自治区教育工作座谈会。

陈宝生强调,教育战线要认真学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上和在中国政法大学考察时的重要讲话精神,充分领会总书记讲话中对思政工作的新理念新思想新要求,将讲话精神切实转化为推动高校思政工作的强劲动力。要夯实工作基础,突出工作重点,建立工作规范,落实工作责任。要处理好软硬关系,虚工实做,将软指标变成硬约束。要坚持思政工作与党建、解决思想问题与解决实际问题、严格要求与灵活方式的三个结合,引导青年学子处理好理想与志向、努力与奋斗、思考与思维、品格与意志四个关系,为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。

陈宝生指出,宁夏切实从区情出发,深入贯彻落实中央部署,大力发展民族教育,形成了特色,积累了经验,为我国民族教育改革发展提供了丰富的思想资源和实践经验。他强调,发展民族教育要在指导思想、工作措施、发展重点上下功夫,做到六个一定。一是一定要从各民族实际需要出发,充分发挥教育立德树人的根本作用。二是一定要服从、服务于民族地区经济社会发展的特殊需要,以培养民族人才为使命,为民族地区经济社会持续健康发展提供人才支撑。三是一定要把政治要求摆在首位,全面贯彻党的民族政策,因地制宜发展好民族教育。四是一定要突出民族特色,广泛开展教育交流与合作,争取更大范围的教育资源。五是一定要坚持语言筑基、能力增效、品学兼修、教学相亲的原则,将社会主义核心价值观贯穿民族人才培养始终,大力推广普通话,建立新型师生关系,在课程体系中突出实践能力、社会责任感、国家使命感的培养。六是一定要大力支持民族教育改革发展,加强对民族教育特色的研究和发展。

摘自:教育部网站 2017515

 

在高水平大学建设中推进立德树人

立德树人是教育的根本任务。中华优秀传统文化作为中华民族的精神标识,滋养并塑造了中华民族共有的思维方式和行为方式,其内在的生命力和影响力已经成为高校实现立德树人教育目标的重要承载。

立德树人是中华优秀传统文化一个历久弥新的命题。《左传·襄公》曰:“太上有立德,其次有立功,其次有立言”,“立德”是人生的最高境界;《管子·权修》曰:“终身之计,莫如树人”,又曰:“十年树木,百年树人”,揭示了培养人才的不易与极端重要性。

立德树人是我国历代先贤探索优秀教育理念的结晶,也是教育者与受教育者矢志追求的共同目标。当下,随着经济全球化、社会信息化的不断推进,世界范围内各种思想文化相互激荡,高校师生的思想观念、道德意识和价值取向呈现多元、复杂的局面,益发凸显出立德树人的重要性。高校立德树人工作要有效地应对当前局面,更需要立足中华优秀传统文化,从中汲取丰厚滋养。

从根本上而言,中华优秀传统文化是以个人道德修养为核心的文化体系,尤其注重人的道德修养和人格的完善。儒家经典《大学》开篇即是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,将道德修养列为首要纲领,提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目,代表了道德修养的理想境界。

优秀传统文化蕴涵丰富且具有现实意义的思想观念和精神境界,对大学生优良品行的养成、高尚情操的陶冶、道德境界的提升、健康人格的完善,都具有不可取代的价值。但我们也应清醒地看到,在农耕文明和小农经济宗法制度环境下形成和发展起来的传统文化,不可避免地带有历史和阶级的局限,高校立德树人就是要从时代角度筛选、过滤和总结其中的精髓,以马克思主义为指导,兼收并蓄世界上其他优秀文化成果,使之创造性转化与创新性发展,并与红色文化、时代精神有机结合,交互融汇构成立德树人的文化支撑,以之塑造大学生的健康人格。

高校将优秀传统文化融入立德树人的实践,要着眼于构建优秀传统文化的传承弘扬体系。

其一,将优秀传统文化的精髓融入办学理念,既能含蓄隽永、耐人寻味,又体现出办学方向和人才培养理念。如福州大学的八字校训“明德至诚,博学远志”就来自《大学》《中庸》《论语》,彰显了以德为先的办学理念。

其二,将优秀传统文化融入课堂。如思想政治理论课灵活导入《大学》《春秋》《离骚》《史记》等经典著作,深入挖掘和阐释中华优秀传统文化中的“仁爱”原则、天人合一的“和谐”思想、“民本”思想、“诚信”美德等时代价值,让学生深刻领悟社会主义核心价值观24字方针是如何从传统文化宝库中高度凝练出来。我国古代天文历法、地学、数学、农学、医学等都曾独步一时,这些辉煌成果都可以融入高校的专业学科教学中,增强大学生对传统科技文化的感知,增强民族自尊与文化自信。

其三,将优秀传统文化融入校园文化活动。中华优秀传统文化注重“以文化人”,体现于“礼教”“诗教”“乐教”中,以“兴于诗、立于礼、成于乐”实现“成人”,也体现在各种仪式中。如祭祀、成人礼以及各种节日仪式,高校要善于借鉴,通过举办各类以弘扬优秀传统文化的主题活动,成立传统文史哲艺社团,让大学生在文化浸润和文化体验中得以感化,并外化为良好的行为操守。

其四,将优秀传统文化元素融入校园环境建设。高校要善于借用建筑、书法、绘画、碑刻、雕塑等各种形式实现“润物细无声”的教化,如利用自然景物进行“造景怡情”“借物抒情”,种植松、竹、梅等植物陶冶师生性情;将龙的图腾、八卦图、龙凤纹样、中国结、甲骨文等传统文化元素融入校园设施与建筑;在校园树立先贤雕像,镌刻传统格言楹联,引发大学生对优秀传统文化的沉思与遐想。

福州大学作为一所理工科高校,近年来在推进高水平“211工程”重点建设大学的进程中,为避免人才培养出现“偏科”现象,尤其重视将优秀传统文化有机融入立德树人的实践中。

学校大力推行“高水平大学建设文化育人专项计划”“传统文化育人行动计划”,开设了近百门传统文化选修课,在学科专业教学中融入专业史等内容,在机械、矿业、土木、建筑等理工科学院建设机械创新文化馆、矿物馆、土木结构模型展示园、建筑文化馆等系列文化展馆,充分挖掘理工学科的文化内涵,促使科学精神、人文精神与学科特色的交汇融合;还在校园建设了汇集历代优秀书法作品的书法园,55座雕塑的雕塑苑,72贤士香樟大道、校训雕塑、校园精神组雕等一批文化景观;同时,坚持每年举办高水平的传统文化节、国学读书节、非物质文化遗产日活动、传统文化知识竞赛、10场以上传统文化讲座、68场高雅艺术进校园活动,积极组织学生参加冠笄成人礼、文庙祭孔大典、诗文吟诵会、“传承好家训,培育好品行”“品《大学》、明校训、勤修身”等文化体验活动,让大学生在参与、体验和耳闻目染中得到潜移默化的熏染陶冶,养成良好品德与健全人格。

经日月而弥远,中华优秀传统文化经过历史的大浪淘沙、去芜存菁,益显人性之美、思想之魅,持之以恒地以之滋养大学生的心灵,必能培养富于文化自信与文化自觉的社会主义优秀人才。(作者:陈永正系福州大学党委书记)

摘自:《中国教育报》 20170515

 

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